非全日制研讨生含金量低找作业难考试难度又很高那究竟值不值得...(统招生非全日制研究生)--考研培训

原标题：非全日制研讨生含金量低？找作业难？考试难度又很高？那究竟值不值得读呢？

啥对错全日制?

和在职研讨生有啥差异?

非全日制研讨生是经过全国硕士研讨生共同招生考试(全国统考)，被具有施行研讨生教育资历的高级学校或其他高级教育机构选择后，获得统招一般高级教育研讨生学籍，在根柢肄业年限或许学校规则年限内进行活络时刻学习，修满学分后获得一般高级教育研讨生结业证书及相应的研讨生学位证书的研讨生。归于选择选拔制，择优选择。

非全日制研讨生不一样于在职研讨生，传统在职研讨生只需学位证，没有结业证。

因非全日制研讨生变革时刻较短，社会简略把统招非全日制一般研讨生与非统招的传统在职研讨生(在职人员攻读硕士学位、平等学力申硕)、非全日制的成教、自考、网络教育本科相混杂，所以构成了对一般高级教育的统招非全日制研讨生作业轻视的差错表象。

2021年2月教育部作业厅等五部分下发《关于进一步做好非全日制研讨生作业作业的告诉》，偏重对非全日制研讨生的作业权益维护，清楚各地及用人单位应为不一样教育方法的研讨生供给对等作业机缘和落户机缘，不得设置与职位需求无关的资历条件。

02

全日制 vs 非全日制的异同

相同处

从2021年（包括2021年）起，双证在职研讨生共同命名为非全日制研讨生，非全日制研讨生与全日制研讨生一同参加12月底的全国统考，划定相同分数线，结业时相同获得双证，全日制和非全日制研讨生实施相同的考试招生方针和培育标准，其学历学位证书具有平等法令方位和相同效能。

差异一：学制长短不一样

全日制研讨生：该方法的学制一般在3年支配，而且这段时刻内，学员要全天守在学校学习，还需要辞掉之前的作业。

非全日制研讨生：该方法学制时长一般在1-3年支配，与我们选择的招生院校有关。但并不需肄业员一向在校学习，作业可照常进行。

差异二：授课方法不一样

全日制研讨生：该方法首要选用全日制的上课方法，所以比照合适那些没作业的人员，如上班族选择这种方法学习，恐怕是要丢掉作业机缘了。

非全日制研讨生：上课方法首要有周末和会集两种面授班，其上课时刻都是使用假期时刻进行的，所以说学习与作业互不影响。

差异三：证书不一样。

全日制研讨生：选择该方法进修的人员，究竟可以获得研讨生学历与学位双证书。

非全日制研讨生：相同归于双证教育，只不过会标示“非全日制”的字样，但所享受的待遇与全日制研讨生仍是相同的

03非全硕士的含金量怎么样？

说一千道一万，我们无非是忧虑读非全硕士究竟值不值得读。全日制和非全日制研讨生实施相同的考试招生方针和培育标准，其学历学位证书具有平等法令方位和相同效能。也就是说，除学习培育方法不一样，非全与全日制没有本质上的差异。

关于含金量的谈论议论纷纷，当前没有一个结论，这儿给我们一些主张

作为参阅。学历学位证书的含金量首要取决于两点：一是入学考试的难度，二是学校培育质量。

从入学考试难度来看，当前教育部的规则是，非全与全日制考生平等需求，都是共同参加全国研讨生入学考试，而且根柢共同划线，尽管分数会比全日制招生分数略低一些，但难度较早年的在职仍是前进了许多。

至于学校培育质量，早年的在职教育很大程度上现已沦为了“花钱买学历”，可是自17年非全日制正式初步招生，教育部的注重以及明文规则要施行和全日制相同的培育标准今后，培育质量仍是可以等待的。

当前非全日制变革还只是初步，就像几年前关于专硕含金量的谈论相同，仁者见仁智者见智。但自2016年教育部发文，断定往后的非全日制研讨生将是具有学历证和硕士学位证的?に妒俊保湮钠镜暮鹆拷宰徘敖缁崛峡啥纫步敖?br>
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